甘孜日報(bào) 2021年04月22日
◎張繼
日前，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。從大有可為，到主動作為，需要各級黨委政府和廣大職教工作者及廣大企業(yè)拿出實(shí)實(shí)在在的行動，大膽開拓創(chuàng)新，才能推動現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，才能匯聚現(xiàn)代職業(yè)教育合力
在教育教學(xué)上要主動作為。十年樹木，百年樹人。推動高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是要培養(yǎng)更多符合時(shí)代需求的各類技術(shù)技能人才，培養(yǎng)出來的人才要為企業(yè)和社會所用，要培養(yǎng)更多實(shí)用型人才。這就需要職業(yè)教育改變原有的教育教學(xué)方式，既要注重理論知識的學(xué)習(xí)，也要注重實(shí)際操作，更要壓實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)間和空間距離。也就是說，要加快推進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際步伐，要深入推進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)。如何才能讓職業(yè)教育的步伐緊跟時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急就是要從職業(yè)教育教學(xué)體制機(jī)制上進(jìn)行大膽改革創(chuàng)新，要倡導(dǎo)開門辦學(xué)方式。一方面要扎實(shí)開展校企合作與校地合作，建立共建共享機(jī)制，讓大批企業(yè)員工走上職業(yè)教育講臺授課，讓在校學(xué)生能零距離接觸企業(yè)的一線案例，切實(shí)增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。一方面職業(yè)教育院校要主動進(jìn)行社會調(diào)研，結(jié)合地方和國家層面的產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，開設(shè)新專業(yè)，形成具有一定影響力的專業(yè)群，這樣才能培養(yǎng)出源源不斷的可用、實(shí)用型技術(shù)技能人才。
在師資力量上要主動作為。師者，傳道授業(yè)解惑也。要培養(yǎng)出真正的技術(shù)技能人才，要在職業(yè)教育教學(xué)上有所作為，關(guān)鍵要注重師資力量建設(shè)。名師出高徒。在職業(yè)教育中，教師的能力水平直接影響到技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。要培養(yǎng)更多既懂理論又懂實(shí)踐操作的高水平教師，這就需要強(qiáng)化校企合作，建立企業(yè)負(fù)責(zé)人和工程技術(shù)人員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師互派掛職制度，由學(xué)校教師講理論，企業(yè)教師講技能，校企共同改革、開發(fā)教學(xué)、課程、科研，學(xué)校教師也將更多介入技能教學(xué)中去。讓企業(yè)主動參與到職業(yè)教育教學(xué)中來，培養(yǎng)更多的具有理論功底和實(shí)踐操作能力的師資力量，才能激活職業(yè)教育“一池春水”，才能開創(chuàng)職業(yè)教育新局面。
在產(chǎn)教融合上要主動作為。在職業(yè)教育中，產(chǎn)教融合是一個關(guān)鍵，也是一個瓶頸。推進(jìn)產(chǎn)教融合，一方面要靠職業(yè)院校與企業(yè)進(jìn)行探索實(shí)踐，一方面則需要政府部門出臺相應(yīng)的政策進(jìn)行引導(dǎo)破題?？陀^而言，產(chǎn)教融合早就在職業(yè)院校中推進(jìn)，但從總體效果來看還不盡人意，還難以真正實(shí)現(xiàn)全方位的產(chǎn)教融合，也難以真正培養(yǎng)出更多具有真本領(lǐng)的技術(shù)技能人才。地方政府要從推動地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中長期規(guī)劃的角度出發(fā)，明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)教融合的功能定位，打通產(chǎn)教融合中的政策梗阻，從資金投入，到稅收減免，從機(jī)制體制，到宣傳引導(dǎo)等方面打出組合拳，以更大力氣推動產(chǎn)教融合，支持引導(dǎo)職業(yè)院校與當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)深度合作。要切實(shí)解決職業(yè)院校與企業(yè)合作過程中的各種困難問題，既要有完善的制度設(shè)計(jì)，更有周到的服務(wù)對接渠道。
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