甘孜日?qǐng)?bào) 2018年07月26日
◎張淏晴
暑假期間，各類興趣班報(bào)名火爆，家長(zhǎng)們都進(jìn)入暑假“刷卡模式”。補(bǔ)知識(shí)、補(bǔ)見(jiàn)識(shí)、補(bǔ)特長(zhǎng)、補(bǔ)體格……暑假幾乎成了家長(zhǎng)給孩子“大補(bǔ)”的最佳時(shí)機(jī)。據(jù)中新網(wǎng)報(bào)道，柳州李女士給孩子報(bào)八個(gè)興趣班，一周七天都排了課。
家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班的初衷無(wú)疑是好的，培養(yǎng)孩子的興趣、開(kāi)發(fā)孩子的特長(zhǎng)，讓孩子多見(jiàn)見(jiàn)世面。為了讓孩子上興趣班，家長(zhǎng)也是煞費(fèi)苦心，動(dòng)輒花費(fèi)數(shù)千、上萬(wàn)元。但是，興趣班真能培養(yǎng)孩子的興趣嗎？恐怕是背道而馳。
興趣班的選擇權(quán)在家長(zhǎng)而非孩子，這就違背了興趣班的設(shè)置初衷。從新聞中李女士所言“別人家的孩子都去上各種興趣班，讓自己孩子窩在家中，我實(shí)在是受不住”可見(jiàn)，許多家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班，是出于攀比、焦慮，而非孩子自主意愿和興趣。大好暑期，排滿各類興趣課，很難不產(chǎn)生逆反心理，如此培養(yǎng)結(jié)果可想而知。
不能否定興趣班的存在價(jià)值，畢竟有些興趣班的確能豐富孩子的課業(yè)生活。但是，部分興趣班流于形式，唱幾首歌就是音樂(lè)班，做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)就是科技班，出國(guó)玩幾天就成游學(xué)班了。這種逐利的興趣班，未考慮孩子的主體性，能有多少專業(yè)性？而且，興趣班的課程設(shè)置過(guò)于程式化，哪節(jié)課跳什么舞蹈，做哪個(gè)實(shí)驗(yàn)都是老師說(shuō)了算，未能充分因材施教，課程安排也是年復(fù)一年，這種程式化的教學(xué)模式很難讓孩子擁有家長(zhǎng)期待的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性。
許多家長(zhǎng)要喊冤了，“不是我想給娃報(bào)班，小升初、初升高大多有特長(zhǎng)加分項(xiàng)，不報(bào)班上不了名校啊。”的確，初高中尤其是私立學(xué)校，在招生方面過(guò)于重視特長(zhǎng)，反而會(huì)使素質(zhì)教育走偏了道。孩子有某方面興趣當(dāng)然值得培養(yǎng)，沒(méi)什么特長(zhǎng)也無(wú)礙，不耽誤健全成長(zhǎng)。多少偉人幾經(jīng)浮沉才看清自己要走的路？魯迅先生從日本學(xué)醫(yī)歸來(lái)，最后選了文學(xué)道路。大器晚成的例子更是多，吳承恩寫《西游記》時(shí)已是72歲高齡。學(xué)校因?yàn)楹⒆幽壳皼](méi)特長(zhǎng)而降低錄取幾率，實(shí)在不太好。
國(guó)家早已看到了特長(zhǎng)加分這一問(wèn)題的負(fù)面影響。今年年初，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，指出要逐步壓縮特長(zhǎng)生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長(zhǎng)生招生。這說(shuō)明國(guó)家層面上，已不鼓勵(lì)各種商業(yè)用途的變相興趣班來(lái)壓抑孩子的天性，影響孩童的成長(zhǎng)。
孩童的天性就是玩，俄國(guó)著名教育家列斯加夫特曾言“我們應(yīng)該利用游戲，教會(huì)兒童掌握自己動(dòng)作的本領(lǐng)?！边^(guò)多的興趣班安排不僅會(huì)耗費(fèi)家長(zhǎng)的財(cái)力，更會(huì)壓榨孩子的玩樂(lè)時(shí)間。家長(zhǎng)與其讓孩子不甚情愿地在各類興趣班中輾轉(zhuǎn)，不如趁暑假的大好時(shí)光多陪陪孩子，讓其在大自然中充分玩耍。
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