甘孜日?qǐng)?bào) 2023年11月05日
攜歌劇《康定情歌》回家鄉(xiāng)演出
原創(chuàng)歌劇《康定情歌》演職人員謝幕。
廖昌永攜劇組謝幕。
原創(chuàng)歌劇《康定情歌》劇照。
原創(chuàng)歌劇《康定情歌》劇照。
原創(chuàng)歌劇《康定情歌》劇照。
◎封面新聞?dòng)浾?荀超/文 上海音樂學(xué)院/圖
人物簡介：
廖昌永，出生于四川成都，著名男中音歌唱家，上海音樂學(xué)院院長。曾主演《塞維利亞理發(fā)師》《瑪麗諾·法利埃諾》《弄臣》《唐·卡洛》《卡門》《浮士德》《茶花女》《游吟詩人》《阿提拉》《海盜》《假面舞會(huì)》《茶》等幾十部歌劇、數(shù)百場音樂會(huì)。目前，由其任總導(dǎo)演的歌劇《康定情歌》正在全國巡演。
說到《康定情歌》，相信很多人腦海里會(huì)回旋起耳熟能詳?shù)摹傲锪镎{(diào)”。這首歌于1947年首次演唱，并被聯(lián)合國教科文組織列為“全球最具影響力”十首民歌之一。如今，這首傳唱76年的四川民歌，被打造成一部具有甘孜文化特色的原創(chuàng)劇目——歌劇《康定情歌》，并亮相成都城市音樂廳。
截至目前，歌劇《康定情歌》已經(jīng)在全國多個(gè)城市巡演。日前，該劇總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、著名男中音歌唱家廖昌永接受華西都市報(bào)、封面新聞?dòng)浾擢?dú)家專訪時(shí)表示：“希望通過這部作品，讓大家了解中國人民對(duì)和平、對(duì)美好生活的向往。我們希望這個(gè)世界是和而不同、求同存異的，也想借此劇表達(dá)‘只有相互尊重、共同促進(jìn)，才能共同提高’的理念。”
嘔心創(chuàng)作
弘揚(yáng)“兩路”精神
歌劇《康定情歌》由上海音樂學(xué)院和四川省甘孜藏族自治州人民政府聯(lián)合出品，上海音樂學(xué)院院長廖昌永擔(dān)任藝術(shù)總監(jiān)、總導(dǎo)演，上海音樂學(xué)院作曲指揮系主任周湘林教授、上海音樂學(xué)院附中校長丁纓教授作曲，國家一級(jí)編劇李亭編劇，上海音樂學(xué)院作曲指揮系張國勇教授擔(dān)任指揮，國家一級(jí)舞美設(shè)計(jì)、北京舞蹈學(xué)院舞蹈團(tuán)副團(tuán)長、上海音樂學(xué)院賀綠汀高研院高級(jí)研究員任冬生擔(dān)任舞美、燈光設(shè)計(jì)，上海音樂學(xué)院數(shù)媒學(xué)院院長尤繼一擔(dān)任制作人，上海音樂學(xué)院數(shù)媒學(xué)院副院長程瑜懷副教授擔(dān)任多媒體總設(shè)計(jì)，上海戲劇學(xué)院學(xué)報(bào)原總編輯、上海音樂學(xué)院賀綠汀高研院高級(jí)研究員潘健華教授擔(dān)任服裝設(shè)計(jì)，上海音樂學(xué)院聲樂歌劇系教師曹曉雯擔(dān)任執(zhí)行導(dǎo)演。
這部歌劇講述了20世紀(jì)50年代，川藏、青藏公路修建中的感人故事。劇中，大學(xué)畢業(yè)生“尚鏞”懷揣少年時(shí)的理想，邂逅一段愛情后來到雪域高原，在高山哨卡與老人次旺、姑娘嘎瑪、道班班長洪忠義之間發(fā)生震撼人心的故事，用“兩路”精神來解答青年在新時(shí)代的新課題。
談及創(chuàng)作初衷，廖昌永告訴記者：“早在20多年前，我就萌生出將《康定情歌》這個(gè)IP變成歌劇的想法，但一直沒能找到合適的表達(dá)方式。直到2021年，恰逢中國共產(chǎn)黨成立100周年，我又想到了《康定情歌》。因?yàn)檫@首歌本就展現(xiàn)了各族兒女為祖國建設(shè)凝心聚力、團(tuán)結(jié)奮斗的精神，可以很好地體現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而團(tuán)結(jié)奮斗的磅礴力量?！?/span>
為了讓這部歌劇的精神內(nèi)核更為強(qiáng)大，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死，頑強(qiáng)拼搏、甘當(dāng)路石，軍民一家、民族團(tuán)結(jié)的“兩路”精神，多次深入甘孜等地采風(fēng)調(diào)研、創(chuàng)作，包括劇本的打磨、音樂結(jié)構(gòu)的安排、服裝舞美的設(shè)計(jì)、演員的排練等，歷時(shí)三年才有了歌劇《康定情歌》的成功。截至目前，該劇已經(jīng)在全國公演16場，并入選國家藝術(shù)基金2022年度大型舞臺(tái)劇和作品創(chuàng)作項(xiàng)目、文旅部2022-2023年度“中國民族歌劇傳承發(fā)展工程”重點(diǎn)扶持劇目、上海市“建黨百年”“全面小康”主題首批重點(diǎn)文藝創(chuàng)作項(xiàng)目，并獲得文旅部頒發(fā)的第五屆中國歌劇節(jié)優(yōu)秀劇目。
中西融合
講述四川故事
中國民歌地方風(fēng)味濃郁、處理細(xì)膩精致，而歌劇作為舶來品，更看重歌唱和歌手的聲樂技巧等。談及如何用世界性的語言來講好中國故事，讓民歌與歌劇巧妙融合，廖昌永直言：“音樂文化本身就是世界共有的財(cái)富，我們一方面輸入世界音樂，一方面整理融合國樂，民族歌劇的創(chuàng)作需要洋為中用，古為今用，但要讓我們的民族之花生長在我們的文化土壤里面?！?/span>
《康定情歌》全劇以民族音樂貫穿始終，并加入了很多頗具特色的民族樂器，同時(shí)將包括《康定情歌》在內(nèi)的民族歌曲拆分成序曲、間奏曲、尾聲等，用世界性的語言來講好中國故事?！皠≈幸恍﹦∏榈膭?dòng)機(jī)設(shè)計(jì)，也都融入了劇作家、作曲家在采風(fēng)過程中對(duì)民間藝人、對(duì)非遺傳承人的生活點(diǎn)滴的了解。相信大家能從劇中看得到、聽得出我們對(duì)音樂創(chuàng)作的用心?！绷尾勒f。
除了總導(dǎo)演身份，作為上海音樂學(xué)院院長的廖昌永，還非常重視對(duì)年輕演員的培養(yǎng)。此次歌劇《康定情歌》的演員團(tuán)隊(duì)成員，大都是上海音樂學(xué)院的學(xué)生?！拔覀儗W(xué)校以‘教創(chuàng)演研一體化’模式開展教學(xué)，學(xué)校創(chuàng)作、藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)研究都是為教學(xué)服務(wù)的。這樣的教學(xué)模式將演奏理論與演出實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐能力為核心，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?！?/span>
廖昌永表示，學(xué)校始終堅(jiān)持“重視基礎(chǔ)、嚴(yán)格教學(xué)、精于實(shí)踐、善于總結(jié)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，其中“實(shí)踐課程”便是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，“截至目前，我們其實(shí)已經(jīng)排了包括《康定情歌》《茶花女》《霓虹燈下的哨兵》等在內(nèi)的眾多歌劇、音樂劇，其中不乏原創(chuàng)作品。希望這些年輕演員，不但能走上學(xué)校的歌劇舞臺(tái)，還能走向世界的歌劇舞臺(tái)?！?/span>
如今，帶著學(xué)校師生共創(chuàng)的《康定情歌》回家鄉(xiāng)成都演出，廖昌永笑言：“我們應(yīng)該算是載譽(yù)歸來，希望與家鄉(xiāng)人民共享這份榮譽(yù)，也希望今后能通過這部歌劇，與全國各地乃至世界各地的觀眾，分享中國的音樂之美、山川之美、文化之美?！?/span>
中國歌劇需走出校門跨出國門
記者：創(chuàng)作《康定情歌》之初，您是怎樣考量的？
廖昌永：藝術(shù)源于生活而高于生活，在采風(fēng)的時(shí)候，我們會(huì)與劇作家、作曲家、劇組共同商量，雖然劇情是“無中生有”的，但我們還是希望它是有一定歷史依據(jù)的。所以我們以中國人民解放軍第十八軍脫下軍裝換上工裝、放下武器拿起鐵鍬，逢山開道、遇水架橋奮戰(zhàn)四年零九個(gè)月，建成了總長4000多公里的川藏、青藏公路的真實(shí)事件為背景，在采風(fēng)過程中深入當(dāng)?shù)厣睿?qǐng)當(dāng)?shù)匕傩罩v述當(dāng)時(shí)修路的故事，實(shí)地體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、民間音樂等，將感受到的點(diǎn)滴融入創(chuàng)作當(dāng)中，借用這部歌劇，來弘揚(yáng)“兩路”精神。
記者：從歌劇演員到歌劇導(dǎo)演，這種身份轉(zhuǎn)變的原因是什么呢？
廖昌永：其實(shí)世界上有很多的導(dǎo)演，都是從歌劇演員轉(zhuǎn)變成為歌劇導(dǎo)演的。我自己演過30多部歌劇，也有過無數(shù)場歌曲表演，所以對(duì)音樂、對(duì)演員表演的把握，都是有實(shí)操性的。我也希望把我以前在歌劇舞臺(tái)上演出的一些經(jīng)驗(yàn)，分享給我的學(xué)生們。再加上整部劇的策劃，從創(chuàng)意到創(chuàng)作，我全程都是從頭開始跟進(jìn)的，對(duì)這部戲的人物關(guān)系、劇情發(fā)展等都非常了解，所以就跟編劇李亭和學(xué)校很優(yōu)秀的老師們一起共同來完成了這次創(chuàng)作。
記者：聽說為了讓高雅藝術(shù)走向群眾，上海音樂學(xué)院專門把學(xué)校的圍墻拆了？
廖昌永：是的，就像我們說要打破師門、走出校門、跨出國門、敞開心門，我們不僅要做好系部之間的聯(lián)動(dòng)，更要讓所有學(xué)生在臺(tái)上形成一個(gè)整體。創(chuàng)作不僅是為實(shí)踐、研究服務(wù)，也是用來檢驗(yàn)我們的教學(xué)成果的，我們希望我們教授的學(xué)生是全能型的人才。
記者：您在藝術(shù)創(chuàng)作中也追求多元發(fā)展，比如將書法、繪畫等元素融進(jìn)音樂創(chuàng)作中。
廖昌永：古時(shí)候我們講文人六藝，不只是專攻一門。就好比你想成為一名鋼琴家，你不能只精通琴鍵，跟音樂相關(guān)的文學(xué)、戲劇、舞蹈、美術(shù)、書法等你都要有所了解，你的外延越豐富，你的內(nèi)核就越扎實(shí)。
記者：您希望觀眾從歌劇《康定情歌》中獲得些什么？
廖昌永：如果大家只是單純地通過《康定情歌》看到這樣一個(gè)劇情或者故事的話，那看得就太小了。我們希望大家通過這部劇來了解中國人對(duì)美好生活的向往、對(duì)和平的向往。只有相互尊重，共同促進(jìn)，才能共同提高。
記者：接下來對(duì)這部劇還有怎樣的期望？
廖昌永：期待這部劇能越演越好，希望我們的中國歌劇能夠真正地邁向世界歌劇舞臺(tái)，同時(shí)每場演出都會(huì)盡我們最大努力，做到相對(duì)完美的程度。也希望通過這部劇，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的職業(yè)演員，不但能走上我們的歌劇舞臺(tái)，還能走向世界歌劇舞臺(tái)。
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