甘孜日?qǐng)?bào) 2021年09月13日
扎西卓瑪與學(xué)生交談。
◎本網(wǎng)見習(xí)記者 楊沛月 文/圖
人物名片：扎西卓瑪，現(xiàn)任康定市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長，多次獲得甘孜州“百千萬康巴英才工程”優(yōu)秀中端人才、州級(jí)優(yōu)秀班主任、州級(jí)骨干教師、康定市名師等榮譽(yù)。從一名青年教師到如今任職小學(xué)校長，扎西卓瑪已經(jīng)投身我州教育事業(yè)23年，這一路她以一顆不變的初心守候高原教育事業(yè)，用一份無私的奉獻(xiàn)孕育桃李芬芳。
康定市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三樓的倒數(shù)第二間辦公室是該校校長辦公室，也是二年級(jí)一班副班主任扎西卓瑪?shù)霓k公室。叩門走進(jìn)辦公室，桌上羅列的作業(yè)本，柜子里擺放的文件夾，墻上懸掛的工作簿，都像整齊列隊(duì)的方陣一般，安靜地待在自己應(yīng)在的區(qū)域。在這間辦公室書桌的左側(cè)，一排書按尺寸的大小順序排列著，其中一本的書脊上寫著醒目的書名：《站在課堂上的校長》。
從姑咱小學(xué)的語文任課老師到康定市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長，從一名青年教師到四川省特級(jí)教師，扎西卓瑪?shù)慕逃纷哌^了23年。她將自己的精力奉獻(xiàn)給了熱愛的教育事業(yè)，并通過自己的語文工作室面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開展送教活動(dòng)，用個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的力量為我州各地小學(xué)語文學(xué)科的教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
一顆愛心守候三尺講臺(tái)
9月3日，這是康定市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2021年秋季學(xué)期開學(xué)的第三天，身為校長的扎西卓瑪依然忙得不可開交。早上，班級(jí)安排了三節(jié)語文課；中午，法院到學(xué)校舉辦普法宣傳活動(dòng)；下午，學(xué)校的會(huì)議和全校大掃除；這是扎西卓瑪繁忙卻又再平常不過的周五。
從1998年，扎西卓瑪?shù)谝淮巫呱现v臺(tái)，這已是她教師生涯的第23個(gè)年頭?；貞浧?9歲時(shí)剛踏上教育這條路的日子，那時(shí)的扎西卓瑪對(duì)學(xué)生而言不像一名老師，更像是一位大姐姐。在學(xué)校里，大家一起學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，放學(xué)后，學(xué)生們經(jīng)常到她的宿舍一起玩耍、做飯等。
在姑咱小學(xué)7年的教學(xué)時(shí)光，扎西卓瑪逐漸成長，從一名剛畢業(yè)的青年教師歷練成學(xué)校語文教學(xué)的學(xué)科帶頭人。2005年康定市公開遴選教師，扎西卓瑪考調(diào)到康定市東大街小學(xué)。剛到東大街小學(xué)工作的她，不適應(yīng)新的工作環(huán)境，對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心逐漸成為她肩上的壓力。但二十歲出頭的扎西卓瑪并沒有因此退縮，她不斷探索創(chuàng)新，克服工作中的困難和辛苦，在堅(jiān)持和努力下，贏得了孩子們的愛、家長們的肯定。
扎西卓瑪曾經(jīng)的學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)她是“三嚴(yán)”老師，嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)厲、嚴(yán)格是她在教學(xué)中的工作態(tài)度和對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)要求。雖然“嚴(yán)”成了他人眼里扎西卓瑪教學(xué)風(fēng)格的關(guān)鍵詞，但她對(duì)孩子們是嚴(yán)管真愛，既對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)的嚴(yán)格要求，又真心為每一名學(xué)生付出與自己孩子同等的愛。她最欣慰的事便是孩子們?cè)谏龑W(xué)時(shí)取得好成績，總會(huì)在第一時(shí)間聯(lián)系她，感謝她用心教育和培養(yǎng)。
在家鄉(xiāng)石渠縣接受教育并走出來工作的扎西卓瑪，深知教育對(duì)于涉藏地區(qū)孩子們的人生有著十分重要的意義。她在報(bào)考學(xué)校時(shí)就義無反顧地選擇人民教師這條路，而這份熱愛并沒有因?yàn)闀r(shí)間的流逝和工作崗位的改變而磨滅。
2019年因工作需要，扎西卓瑪調(diào)動(dòng)到康定市實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任學(xué)校校長，但她沒有放棄自己堅(jiān)守23年的三尺講臺(tái)。盡管同時(shí)兼顧校長和副班主任的工作，讓她的工作日程排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但她對(duì)學(xué)生的“三嚴(yán)”教學(xué)卻從來沒有放松，對(duì)孩子們的愛沒有絲毫減少。
說起家庭和女兒的教育，扎西卓瑪除了欣慰，還有一絲虧欠。雖然自己就是小學(xué)語文教師，但在女兒小學(xué)學(xué)習(xí)階段，她只指導(dǎo)過女兒一篇作文，親自給女兒聽寫過兩次，在女兒高考時(shí)，她因?yàn)楣ぷ鞣泵]有陪伴過孩子一天。扎西卓瑪坦言自己能全身心地投入到自己熱愛的教育事業(yè)中，離不開家庭的支持和理解。
如今仍然選擇站在三尺講臺(tái)上的扎西卓瑪，始終沒有遺失她熱愛教育事業(yè)、真心關(guān)愛學(xué)生的一顆初心。不管現(xiàn)在她擔(dān)任著怎樣的角色，她還是希望能長久地站在充滿孩子們求知欲和自己熱愛的課堂上，雖然現(xiàn)在很多人都稱呼她為校長，但她最喜歡的還是孩子們和家長們叫她卓瑪老師。
送教下鄉(xiāng)同成長共芬芳
2019年9月和12月，扎西卓瑪相繼被康定市教育和體育局、甘孜藏族自治州教育和體育局授予“康定市小學(xué)語文名師工作室”領(lǐng)銜人和“甘孜州小學(xué)語文名師工作室”領(lǐng)銜人的榮譽(yù)稱號(hào)，這也代表著扎西卓瑪可以以自己的名義開展語文名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。而在這之前，扎西卓瑪就已經(jīng)去過丹巴、爐霍等地參與過小學(xué)語文學(xué)科的送教活動(dòng)。
在開展語文名師室工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的兩年時(shí)間里，扎西卓瑪和她工作室的老師們足跡遍布康定市新都橋小學(xué)、甲根壩片區(qū)寄宿制小學(xué)、塔公小學(xué)、生古小學(xué)等七所學(xué)校，同時(shí)對(duì)接石渠、甘孜、白玉、新龍、德格、色達(dá)六個(gè)縣的小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)工作。每一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，扎西卓瑪都親力親為，帶領(lǐng)著工作室的團(tuán)隊(duì)成員，利用周末、假期到各個(gè)小學(xué)與老師進(jìn)行面對(duì)面的交流指導(dǎo)，給學(xué)生們上公開示范課，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際教學(xué)水平從教與學(xué)兩個(gè)方面開展送教活動(dòng)。
在多次開展下鄉(xiāng)送教活動(dòng)中，扎西卓瑪逐漸發(fā)現(xiàn)工作室的送教活動(dòng)不應(yīng)該只是一味地“送”，還應(yīng)該有反饋、有交流。只有讓當(dāng)?shù)氐睦蠋焸兌嘟佑|不同的學(xué)生和不一樣的教學(xué)方式，才能從實(shí)際的教學(xué)案例中提煉出適合自己學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。因此，扎西卓瑪語文工作室在線上組織語文老師們開展微課競(jìng)賽，在線下又邀請(qǐng)大家來到康定進(jìn)行書法比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)，還請(qǐng)來康定地區(qū)語文學(xué)科的權(quán)威專家、老師們擔(dān)任評(píng)委，進(jìn)行打分和點(diǎn)評(píng)，讓參賽老師們?cè)诟?jìng)賽中汲取更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
新都橋小學(xué)的扎西曲珠老師，于2019年加入扎西卓瑪語文名師工作室。兩年來，她的工作成效取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。她在線下參加書法比賽，線上參加微課競(jìng)賽，在日常的教學(xué)中積極與扎西卓瑪及工作室的其他老師們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。今年5月，在扎西卓瑪語文名師工作室組織的州級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中，扎西曲珠老師脫穎而出獲得比賽的特等獎(jiǎng)，這是她積極探索語文教學(xué)所取得成績，也是扎西卓瑪長期以來對(duì)她細(xì)致指導(dǎo)的成果。
目前，扎西卓瑪語文名師工作室有80多名成員。在送教與教學(xué)交流活動(dòng)中，大家都能相互獲得寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都不斷進(jìn)步和成長著。中年教師們?cè)诮涣鲗W(xué)習(xí)中突破了自己教學(xué)生涯的“瓶頸期”；青年教師們?cè)谇拜厒兊闹笇?dǎo)和建議中獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在課堂上，讓學(xué)生們更好的接受知識(shí)。
扎西卓瑪最大的希望就是能親自帶領(lǐng)工作室的老師們，去自己的家鄉(xiāng)石渠縣開展送教活動(dòng)。目前工作室與石渠縣的老師們絕大部分時(shí)間只能進(jìn)行線上的教學(xué)指導(dǎo)，線下開展公開課比賽，進(jìn)行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)很少，所以扎西卓瑪希望能夠站在家鄉(xiāng)的學(xué)校課堂上，和老師們共同給學(xué)生們上一堂生動(dòng)而有意義語文課。
在采訪中扎西卓瑪這樣總結(jié)工作室這幾年的送教活動(dòng)：能與各所學(xué)校的老師們共同進(jìn)步、一齊成長是我們工作室做得最成功的一件事。誠然每次備課指導(dǎo)和教學(xué)交流不一定能立刻提高每所學(xué)校的教學(xué)水平，但在工作室的老師們持之以恒地為涉藏地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)所做的努力下，未來甘孜高原一定能開出芬芳的教育之花。
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