甘孜日報 2020年10月15日
記2020年“四川好人”理塘縣哈依鄉(xiāng)“一村一幼”教師降措
降措教學(xué)生們認(rèn)識數(shù)字。
◎縣融媒體中心 葉強平 殷潔 文/圖
10月13日，2020年首場“四川好人榜”在自貢發(fā)布，來自海拔3500米深山藏鄉(xiāng)、身患二級殘疾的理塘縣哈依鄉(xiāng)“一村一幼”教師降措登上了領(lǐng)獎臺。
獲得“誠實守信好人”的降措，因一句“當(dāng)一名好老師”的諾言，十年如一日的把熱血和青春奉獻給了甘孜教育事業(yè)。
藏家小伙回村當(dāng)老師
“90后”藏族小伙降措出生在理塘縣哈依鄉(xiāng)哈依村——青藏高原大山深處的一個小村莊。2007年，剛踏入社會的降措曾在理塘縣城創(chuàng)業(yè)拼搏。那時，偏遠的哈依鄉(xiāng)上，習(xí)慣了眼前生活的村民，對于如何改變貧困現(xiàn)狀、過上更加富裕文明的日子，大家心中茫然。
教育是阻斷貧困代際傳遞的根本?？粗谔镩g小路旁嬉戲追逐的藏家小娃娃，降措心中就有一個強烈的愿望，一定要讓家鄉(xiāng)的娃娃們讀好書，用知識點亮未來，用知識換來更加美好幸福的明天。
那時候，哈依鄉(xiāng)正缺代課教師，2010年9月，經(jīng)過相關(guān)部門批準(zhǔn)，熟悉本地語言的降措成為了哈依鄉(xiāng)小學(xué)的一名代課教師。他說：“我在農(nóng)村長大，是讀書改變了我的人生。我要當(dāng)一名好老師，引導(dǎo)我的學(xué)生盡情奔跑在知識的田野?！?/p>
從那時起，圓了教師夢、登上三尺講臺的降措將自己的青春奉獻給了自己向往和鐘愛的教育事業(yè)。盡管當(dāng)時只是一名代課教師，他還是很珍惜這個來之不易的機會，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，盡心輔導(dǎo)學(xué)生，和正式教師一樣履行職責(zé)。2013年開始，降措成為了學(xué)校的公益性崗位教師。已有多年教學(xué)經(jīng)驗的降措于2017年9月順利考上了“一村一幼”崗位。
山村教師，讓人聯(lián)想到的是寂寞和清貧，但降措熱愛著這個崗位不肯放棄。“現(xiàn)在做生意的人這么多，就是到成都打工，也比現(xiàn)在賺得多。”有朋友勸他。降措生于斯、長于斯，對家鄉(xiāng)肥沃的青稞地、對村里歡笑的孩子有著割舍不斷的情義。守護好哈依鄉(xiāng)的這幾十名孩子，是他的初心，也是他的承諾。
用殘疾雙腳丈量漫漫山路
從理塘縣城到哈依鄉(xiāng)，車子要開近3個小時的山路。降措常年守在這高寒山區(qū)，守著他的學(xué)生們。
學(xué)生桑登的家在離學(xué)校2公里外的安巴村，路上要經(jīng)過一段茂密的森林和山崖，和桑登一樣，班里還有兩三位學(xué)生的家住得也比較遠。傍晚，蜿蜒曲折的山路上總能看到一大數(shù)小的身影，走在中間的降措左手牽一個，右手拉一個，夕陽將他們的影子愈拉愈長，直到最后只剩一個身影，這是降措將學(xué)生們逐一安全送回家后，獨自一人回去時的身影。他和孩子揮揮手，轉(zhuǎn)身往回走，只聽門口又傳來喊聲，“格啦，圖吉切、圖吉切”（謝謝、謝謝老師），千言萬語凝成一句，桑登家的克珠老人總是重復(fù)著這句話。
橫斷山脈峽谷地帶，山高路陡，哈依的冬季漫長而寒冷。2018年12月，一天傍晚下著鵝毛大雪，兩公里的山路更顯得漫長難走。一如往常，降措帶著包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的學(xué)生，頂著風(fēng)雪往校外走。積雪厚的地方，雪已經(jīng)沒到了小腿處。氣溫不斷下降，為了加快速度，降措背起學(xué)生往前趕，一腳深、一腳淺，松軟的雪地上留下了串串清晰的腳印。剛踩出來的腳印，旋即又被覆蓋上了一層薄薄的冰。刺骨的積雪浸濕了他的鞋子和褲腳，寒意侵蝕入骨，而他的腿曾因骨頭壞死動過手術(shù)。
高原雪地，背著學(xué)生趕路，對他而言只是冬季里的一件平常事。再累再痛，他也不曾把一個學(xué)生摔下。寒來暑往，近十年來，降措無數(shù)次穿過村莊和山林，用腳丈量著漫漫山路。
十年一諾當(dāng)一名好老師
從教十年，降措踐行著最初的心愿：當(dāng)一名好老師。為了讓本地學(xué)生更明白地聽懂課堂內(nèi)容，降措刻苦鉆研和積累雙語教學(xué)方法。他所教授的藏文課程，形成了趣、實、活、新的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)藏文。
呷依布里村的翁姆（化名）是一位癱瘓在床的學(xué)生，家中只有婆婆一人。為了保證特殊孩子能夠和其他孩子一樣學(xué)到知識，降措和其他老師一起，跋山涉水，來回坐車4個多小時，每月數(shù)次來到學(xué)生家中開展“送教上門”，為學(xué)生講解輔導(dǎo)語文、數(shù)學(xué)、藏文等基礎(chǔ)學(xué)科知識。呷拉村的吉稱（化名）也是一名癱瘓殘疾兒童，這個躺在病床上的男孩和他的爺爺，每次看見降措老師他們過來，都非常高興。盡管自己的工資并不高，降措常常自己花錢買一些鉛筆、本子等文具和水果帶給困難學(xué)生，鼓勵這些孩子增強自信、努力學(xué)習(xí)，用知識改變命運。
“降措老師，快進來喝碗茶吧！”藏家小院門口，志瑪阿婆一看到降措，就熱情地招呼他到家里喝茶。志瑪阿婆是他的學(xué)生澤拉翁姆家的老人，祖孫倆相依為命。阿婆年紀(jì)大了，干活不利索，降措就經(jīng)常去她家?guī)兔Ω梢恍┡?、翻地、除草等農(nóng)活。降措是個熱心人，利用公休假日長期無償幫助像澤拉翁姆家一樣缺少勞動力的學(xué)生家庭，默默無聞做好事已達七八年。
一路走來，降措殘疾的雙腿卻在鄉(xiāng)村教育路上留下了一串串堅實的腳印、留下了一個個感人的故事，因為他要用心守護著他熱愛的家鄉(xiāng)和深愛的學(xué)生。
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