甘孜日報 2020年09月14日
◎本網(wǎng)記者 張亞賢
一支粉筆、兩袖微塵、三尺講臺、四季耕耘，萬里浩繁夢海，都由良師開卷。肩負重任、培育新人，綿延文明、傳承民族的希望和國家的未來。晨的路上，他們匆忙的腳步總是迎著第一縷朝陽，深夜燈光下，從不停歇的身影依舊伏案，他們以實際行動踐行著“傳道、授業(yè)、解惑”這一莊重而偉大的歷史使命。
又是一年秋風起，桃李滿園頌師恩。教師節(jié)，記者走近始終堅守在鄉(xiāng)村教育一線，用愛心編織教育夢想、用熱情書寫育人詩行的色達縣歌樂沱鄉(xiāng)小學 “95后”教師杜菲，聽她講述從教4年來遇到的困難與挑戰(zhàn)，感悟她在三尺講臺上的嘔心瀝血。
杜菲出生在瀘定縣興隆鎮(zhèn)沈村，從小父母就希望她刻苦讀書，將來能有個穩(wěn)定的工作。乖巧懂事的杜菲在學習上從沒放松過，在校期間，成績雖談不上名列前茅，但也是中等偏上水平?；貞洰敵醯那榫?，杜菲說，當時學校在半山腰，每天要走半小時才能到學校，而且那時鄉(xiāng)村教師緊缺，各方面條件都很差，略顯艱難的求學之路讓杜菲萌生了“我要當一名教師”的想法。
有夢想，就有前進的動力。2003年，杜菲考入眉山職業(yè)技術學院，如愿選擇了師范類專業(yè)。進入大學后，杜菲如饑似渴地學習專業(yè)知識，積極參加社團活動，只為盡快提升綜合能力和素養(yǎng)，努力朝合格教師的目標邁進。經(jīng)過大學3年的學習，杜菲對教師、教育都有了更深的理解。“我讀懂了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，更明白了鄉(xiāng)村教育的重要，所以畢業(yè)的時候我很期待回到家鄉(xiāng)，希望用我所學去教育好每一個山里孩子，陪他們一起走過美好的童年。”
2016年大學畢業(yè)后，杜菲順利通過甘孜州教師招聘考試，成為色達縣霍西小學的一名語文教師。杜菲說，由于之前從未到過高海拔地區(qū)，到學校報到時，還沒來得及欣賞色達美景，胸悶、氣短、呼吸困難、頭暈等高原反應引起的不適快速襲來，再加上艱苦的住宿條件、迥然不同的飲食習慣和語言環(huán)境，使初到色達的她根本無法入睡，差點被現(xiàn)實擊退。
剛踏上工作崗位，杜菲就面臨一個巨大的挑戰(zhàn)，當時學校數(shù)學教師緊缺，雖然她是個語文老師，卻也不得不擔起數(shù)學教學重任。這對教學經(jīng)驗不足的杜菲來說，需要花費更多的精力，為了能夠盡快適應崗位，她虛心向其他老教師請教，并抓住一切機會為自己充電。杜菲說：“學高為師，身正為范。生有涯而學無涯，在教學過程中，我才發(fā)現(xiàn)還有很多的知識需要去學習、去鉆研。老師的一言一行也會在不經(jīng)意間影響學生，所以平時的言談舉止也要嚴格要求自己?！?/p>
2017年，由于工作表現(xiàn)優(yōu)異，杜菲調至色達縣歌樂沱鄉(xiāng)小學后不久便擔任了該校教導主任一職。崗位變了，但是杜菲教書育人的初心卻從未改變，她深知自己需要更扎實的業(yè)務功底，才能被稱作一名合格的人民教師。她經(jīng)常翻閱名師書籍，在教學中力爭做到思路清晰透徹、講解深入淺出，使每一節(jié)課都充滿樂趣，讓教學效果最大化。她不忘教導主任的職責，認真組織教師開展校本培訓、教師夜校培訓等，通過“一幫一”、“師徒結對”、上示范課、開展教學研究等活動不斷提高自己和同校教師的教學水平。
歌樂沱鄉(xiāng)小學是一所寄宿制小學，學校的學生大部分都來自經(jīng)濟困難家庭，家長的文化水平也不高，孩子的教育和日常管理就只能靠學校老師，這讓杜菲覺得自己既是老師，也是半個家長，感到自己肩上的擔子更重了。
杜菲所教班上有一個叫措日的學生，家里父母年邁多病，弟弟妹妹年齡還小，年幼的措日過早地擔負起了照顧父母的重任?？粗樕媳憩F(xiàn)出與年齡不符的憂愁，杜菲很心疼?！拔议_始經(jīng)常找她談心，在我的開導下，她漸漸變得外向樂觀，成績也有所提升?！倍欧普f。還有一次，一個學生半夜高燒不退，又聯(lián)系不上家長，杜菲便主動承擔起照顧孩子的職責。經(jīng)過一夜的精心照顧，孩子終于有所好轉，可杜菲卻因過度勞累病倒了?！袄蠋焸兌紕裎艺埣傩菹?，我卻不想因為我自身的原因耽誤兩個班級的課程，所以我白天上課晚上輸液?！焙髞磉@個學生說，她從來沒有遇見過這樣好的老師，杜菲不像她的老師更像是親人。畢業(yè)典禮上，她滿含熱淚地向杜菲深深鞠了一躬。談到這，杜菲哽咽了，“在那一刻，我感到所有的辛苦和付出都是值得的，就像蘇霍姆林斯基說過的一句話，‘沒有愛，便沒有教育’。我認為，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉?！?/p>
工作的歷練讓杜菲迅速成長，現(xiàn)在，她已是歌樂沱鄉(xiāng)小學校長。其實在這之前，杜菲曾面臨兩難的抉擇。那時，杜菲有機會調到工作環(huán)境相對較好的縣城工作，但是她放棄了。談及原因，杜菲說：“鄉(xiāng)村學校教師的流動性太大，頻繁更換教師對學生的成長和學習都會產(chǎn)生很大的影響。深知其間利害，我更不能走。”就這樣，杜菲扎根在這所鄉(xiāng)村小學，用智慧和心血努力改變著學校面貌，用愛和責任為孩子們撐起一片藍天，用信念和擔當寫下人民教師的神圣與榮光。
正是因為有許許多多像杜菲一樣有理想有擔當?shù)那嗄杲處?，她們堅守在各所學校，為鄉(xiāng)村教育賡續(xù)接力，甘孜教育才會煥發(fā)出青春活力。
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