四川日報(bào) 2020年09月15日
□本網(wǎng)記者 吳浩
9月14日，四川省網(wǎng)信人才培養(yǎng)基地揭牌暨四川網(wǎng)信云課堂發(fā)布儀式在成都信息工程大學(xué)舉行。
“多方聯(lián)合打造新型互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院，為我省乃至全國網(wǎng)信事業(yè)培養(yǎng)更多人才。”揭牌儀式現(xiàn)場，成都信息工程大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人對基地的未來充滿期待。
黨政干部互聯(lián)網(wǎng)思維需要強(qiáng)化、數(shù)字治理能力亟待提升；網(wǎng)絡(luò)社會(huì)新技術(shù)、新職業(yè)、新崗位的空白亟待填補(bǔ)；著眼未來新興人群青少年的網(wǎng)信啟蒙教育亟待突破，當(dāng)下，網(wǎng)信人才發(fā)展普遍存在這三個(gè)“短板”。
短板咋補(bǔ)？已被納入全國網(wǎng)信人才培養(yǎng)“基地庫”的四川省網(wǎng)信人才培養(yǎng)基地，或許能進(jìn)行不少有益探索。
立足四川輻射全國 共育網(wǎng)信人才 探索培養(yǎng)新路
“隨著第一期網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范化解培訓(xùn)班學(xué)員完成報(bào)到，基地已正式啟動(dòng)教學(xué)。”活動(dòng)現(xiàn)場，省委網(wǎng)信辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹了基地的發(fā)展目標(biāo)、五年規(guī)劃，分階段打造立足四川、面向西部、輻射全國的網(wǎng)信人才培養(yǎng)基地，全面建成體系化、正規(guī)化、產(chǎn)業(yè)化的新型互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院。
“將探索共建共享的新路子?！痹撠?fù)責(zé)人說，基地由省委網(wǎng)信辦全程主導(dǎo)，目前已聚集整合了省內(nèi)外知名網(wǎng)信企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等各類資源。
“市場化路子、多力量參與，企業(yè)化管理、多層次運(yùn)行，品質(zhì)化設(shè)計(jì)、多資源聚集?！逼姘残趴萍技瘓F(tuán)是國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全頭部企業(yè)，也是參與基地建設(shè)的企業(yè)之一，集團(tuán)助理總裁范冬梅認(rèn)為，從全國范圍來看，四川省網(wǎng)信人才培養(yǎng)基地是種創(chuàng)新，“理念新、模式新、形態(tài)新?！?/p>
目前，基地正配套“1+1+N”支撐體系，“一中心”是正在賦能升級的四川省網(wǎng)信人才發(fā)展研究中心，“一聯(lián)盟”指正在緊鑼密鼓籌備中的四川省網(wǎng)信人才發(fā)展聯(lián)盟，“N”則是眾多省內(nèi)外戰(zhàn)略合作伙伴。
提供“套餐式”培訓(xùn) 實(shí)行“點(diǎn)餐式”“個(gè)性化定制”
四川省網(wǎng)信人才培養(yǎng)基地的教學(xué)方向，就是要力補(bǔ)網(wǎng)信人才發(fā)展三大“短板”?！傲?xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的重要論述是基地人才培養(yǎng)的‘開班第一課’和‘從業(yè)必修課’。”省委網(wǎng)信辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，基地將設(shè)置主體班、專題班、研修班、資質(zhì)班四類班次，注重實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操能力培養(yǎng)，分級分類開展素能提升和資質(zhì)培訓(xùn)。
具體來說，基地將提供“套餐式”培訓(xùn)，實(shí)行“點(diǎn)餐式”“個(gè)性化定制”，可提供場景式、體驗(yàn)式、浸入式教育?；顒?dòng)現(xiàn)場，基地展示了第一批“套餐”，包括媒體融合、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急演練、網(wǎng)絡(luò)綜合治理等多門熱點(diǎn)課程。
“課程緊扣當(dāng)下熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，學(xué)員將在專題講座、案例分析、交流研討、實(shí)戰(zhàn)演練和現(xiàn)場教學(xué)中，學(xué)到一系列應(yīng)對方案和技能。”該負(fù)責(zé)人介紹，目前已有近100名省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資加入教學(xué)隊(duì)伍，其中有業(yè)界專家、實(shí)戰(zhàn)先鋒、企業(yè)人士、網(wǎng)媒新銳等。記者在現(xiàn)場看到，和這些課程對應(yīng)的教室也經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)，分為多個(gè)功能區(qū)，有理論授課區(qū)、實(shí)操作業(yè)區(qū)等，學(xué)員們不出教室即可實(shí)現(xiàn)教學(xué)場景的轉(zhuǎn)換。
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